【专业名称】机电技术应用

【招生对象】应届初中毕业生或具有同等学力者

【办学层次】中职

【学      制】三年

一、培养目标与规格

（一）培养目标

本专业培养德、智、体、美******发展，具有创业、创新精神和良好职业道德，掌握机械技术和电气技术的基础理论和专业知识；具备从事电气技术或电子设备理论知识的职业能力，具备相应实践技能以及较强的实际工作能力，能熟练进行机电一体化产品和设备的应用，维护，安装，调试，销售及管理的高素质技能型专门人才。

（二）人才培养规格

本专业毕业生应具有以下职业素养（职业道德和产业文化素养）、专业知识和技能：

1. 职业素养要求

在校园文化、课程教育、职业环境中展开系列活动，达到职业培养的目标。

（1）具备良好的思想政治素质和道德品质。

（2） 具有良好的职业道德。

（3） 具有较完备的法律（法规）意识。

（4） 具备吃苦耐劳、积极进取、敬业爱岗的工作态度。

（5） 具备勤于思考、敢为人先、开拓创新的探究精神。

（6） 具备较高的人际交往能力、顾全大局、精诚团结的团队合作精神。

（7） 具备良好的职业态度、职业习惯。

2. 专业知识要求

（1） 掌握本专业必需的文化基础知识。

（2） 掌握本专业必备的机械知识，能绘制和读识机械加工零件图和部件装配图。

（3） 掌握本专业必备的电工电子基本知识，能识读电气控制线路的原理图与接线图。

（4） 掌握电机和电气控制相应的专业理论知识或典型电子整机的组成原理及各部分元件与功能电路的作用。

（5） 掌握机械、电子、气动、液压技术、PLC在机电一体化技术设备中的应用知识。

（6） 掌握计算机应用的基本知识，了解自动化设备结构的基本知识。

3. 专业技能要求

（1） 具备与本专业职业发展需要的人文素养。

（2） 对常用工具和仪器的使用能力。

（3） 具有运用计算机进行技术交流和信息处理的能力。

（4） 具有专业基本设备操作能力。

（5） 具有熟练的电子、电工基本操作技能。

（6） 具有分析常规电气、电子电路的能力。

（7） 具有简单机电设备改装的能力。

（8） 具有机电设备、自动化设备安装、调试、运行和维修的基本能力。

（9） 具有良好的沟通技巧和可持续发展理念。

（10） 具备调试、维护、保养自动化设备的能力。

（11） 具备较强的职业承受能力。

（12） 具有一定的创新和创业能力。

（13） 取得相应资格证书。

（三）．主要岗位

1.生产线操作员

2.电气配线工

3.电气维修操作员

4.电工

5.产品检验员、设计员、车间工艺员

6.机电维修工

7.电子设备操作与维护

（四）主要接续专业

1.仪表工

2.PLC编程担当

3.自动化专业人员

4.电子产品开发

5.PCB设计

6.电子电器产品、元器件营销

7.机电设备验证主管

二、人才培养模式设计与说明

（一）实施方案的必要条件

1.师资队伍

（1）健全人尽其才机制

（2）培养中、青年教师的技术应用能力和实践能力，使他们既具备扎实的基础理论知识和较高的教学水平，又具有较强的专业实践能力和丰富的实际工作经验，全部中、青年教师取得“双证”。

（3）积极引进一些在生产******线工作多年、具有丰富实践能力的中青年高级技术人才，通过几年的教学培养，提高他们的教学水平，使他们成为名符其实的“双师型”教师。

（4）积极从企事业单位聘请兼职教师，实行专兼结合，改善我系的师资结构。

2.实训基地

（三）人才培养方案的突出点

1.专业技能基础厚：

2.特色技术能力强：

3.职业素质意识高：

4.培养目标定岗位：

5．行业竞争能力强：

（四）方案的补充说明

1.实训的周数可按照学生的实际情况作出调整

2.实训室的使用各专业应相互协调

3.每学期的周数以及每周的周课时可按实际情况有所调整

4.教学的理论和实践课时的分配可按实际情况作出调整

三、专业主干课程设置及说明

（一）公共基础课

（二）专业技能课

1.专业核心课

四、顶岗实习

1.实习目标

（1）训练学生从事相关专业技术工作所必须的各种基本知识和实践能力。

（2）使学生了解相关专业在企业内应用现状和应用前景。

（3）培养学生理论结合实际，从实际出发，发现问题分析问题和提出解决方法的能力。

（4）培养学生将来从事相关专业的应用、开发所具备的沟通能力，团结协作的素养。

2.实习内容

了解社会以及工作单位各方面情况，了解公司里的各项规章制度，服务章程及工作中的相关注意事项等。

学生以实际工作者的身份，直接参与生产过程，运用已有的知识技能，完成一定的生产任务，又可学习实际生产技术知识或管理知识，掌握生产技能，培养管理能力，并且通过实习巩固、丰富与提高理论知识。

学生综合运用全部专业知识以及有关的基础知识，解决生产技术问题，并进一步掌握生产技术。培养学生组织生产、独立工作以及初步的科学研究能力，以成为合格的专业技术人员。

3.实习形式及管理

学校制定学生下企业顶岗实习管理条例。

根据教学计划安排，学生第三年毕业实习采取下企业（实习基地）顶岗实习方式，统一管理，学校安排指导老师到实习基地跟踪指导，听取、记录企业负责人和带班责任人对顶岗实习学生的综合反馈；组织学生定期返校，撰写实习报告，填写实习手册；学校通过对顶岗实习学生的考察，评定学生实习成绩，按优良中差等级给予实习登记。

相关表格：顶岗实习任务书、顶岗实习鉴定表、实习手册、顶岗实习报告

五、教学模式设计与说明

（1）项目化教学：对于基础课程和部分学科性课程采用项目化教学方式。

（2）模块化教学模式：项目课程模块之间以并列式和过程式逻辑关系构建为主，并将项目课程各模块的教学实施与实验实训室的建设有机结合起来，体现课程实施的真实性、针对性和有效性。

（3）聘请行业企业专家经常性地开设讲座，以利于学生及时掌握行业新信息和技术，深刻领会行业企业对专业人才的需求和职业要求。

（4）工学交替的模式

六、考核评价体系

（1）关注评价的多元性，结合学生作业、实验实训及考试情况，综合评价学生成绩。

（2）注重学生动手能力和实践中分析问题、解决问题能力的考核，对在学习和应用上有创新的学生应予特别鼓励，******综合评价学生能力。

七、毕业标准

具有良好的职业道德和身体素质，掌握本专业必须的基础理论和基本技能。通过本培养方案规定的全部教学环节，毕业总学分达到180学分。其中专业技能课程需达到152学分。具备较快适应岗位实际工作的能力和素质，能运用所学知识分析和解决实际工作中的问题。同时，必须取得中级电工证或具有同等资质的职业资格证书之一，无违纪处分可准予毕业。