乡宁县职业中学组织教师参加“学本教学”培训

11月12日，教育部基础教育教研指导专业委员会委员、重庆市沙坪坝区教师进修学院院长龚雄飞以视频形式做了《学本教学：课堂教学的百年变迁与迭代升级》报告，乡宁职中全体教师在大会议室聆听。

报告中，龚院长分享了课堂教学的百年发展历史中三种******代表性的教育思想，即美国心理学家约翰·华生的行为主义教学观、瑞士心理学家让·皮亚杰的认知主义教学观、美国社会心理学家格根的建构主义教学观。他认为这三种思想深度影响着中小学课堂，形成了三种教学模式，即行为主义教学观与传递性教学；认知主义教学观与主体性教学；建构主义教学观与协同性教学，并从师生关系、教学过程、教学策略三个方面讲述了这三种模式的特点，系统阐述了课堂教学模式的发展历史。建构主义教学观与协同性教学是龚院长此次报告重点介绍的教学模式之一，具有三个特点：一是师生关系是“学生中心、老师协助”；二是教学过程是“对话中心、协同构建”；三是教学策略是“先学后教、学生主教”。其核心内涵是：以学生深度学习为本、以学生素养发展为本。

乡宁职中课堂教学模式改革自推行“学本教学”模式以来已持续了两年的时间，“学本教学”不仅是一种教育思想和教学理念，更是一种较为系统的教学策略和教学方法。一个范式是“先学后教、互助展评”；三种学法是自学、互学、展学。龚院长通过两个典型的视频案例展示了“学本教学”模式的具体操作流程，很好地启迪老师们的思路，为学校“学本教学”工作的进一步提升起到了积极的推动作用。