乡宁县职业中学组织教师参加“学本教学”培训

乡宁县职业中学 2022-06-18 17:24 发表于山西

    6月11日，乡宁县职业中学邀请教育部基础教育教研指导专委会委员、重庆市沙坪坝区教师进修学院院长龚雄飞作了题为《学本教学：中小学教学设计中的问题深化与课堂优化》讲座，这是乡宁职中开展“学本教学”课堂教学改革以来持续推进的培训，全体教师在学校大会议室参加。

 针对中小学教学设计中的问题深化与课堂优化，龚院长讲了两个方面：一是主问题的教学特征与基本内涵。他认为:主问题的教学特征具体表现为不是切口“一英寸宽”、内容“一英寸深”的“小”问题；不是切口“一英里宽”、内容“一英寸深”的“大”问题；不是脱靶“一英里远”、内容“一英寸深”的“偏”问题，也就是问题太小太碎太浅、太大太宽太浅、太偏太散太浅都不是主问题，根本特征是具有学习的挑战性。龚院长说，主问题又叫“核心问题”，基本内涵是问题精准聚焦学习目标，具有较大的思维容量，辐射较多的学习内容、具有一定思维难度的核心问题。二是主问题的设计向度与多彩呈现。包括老师设计主问题的向度，围绕是什么？（概念与事实）；为什么？（说理与验证）；怎么做？（迁移与运用）、怎么样？（价值与意义） 三个向度设问。老师优选主问题的素材，一类是背景性素材；一类是主体性素材。构成主问题的素材选择要注意趣味性、综合性、情境性和典型性。学******现主问题策略，具备有尊重问题发现的自由环境，让学生敢提问；有导向问题发现的激励评价，让学生想提问；有指向问题发现的教学设计，让学生会提问三个条件。     

    龚院长结合大量实例做了生动讲解，给老师们在接下来的教学设计中深化问题从而优化课堂打下了扎实基础，促进课堂教学改革更深入一步。