乡宁职中教师集体备课制度

备课是教师的常规工作，有效备课是有效教学的基础。集体备课是提高教师群体素质，提高课堂教学效率的有效途径，它以备课组为单位，组织教师开展集体研读大纲和教材、分析学情、制定学科教学计划、分解备课任务、审定备课提纲、反馈教学实践信息等系列活动。为了发挥教师团队合作精神，集思广益，共同研究，切实提高备课实效，体现“资源共享、备出个性”，促进有效教学，现结合我校实际，制定如下集体备课制度。

一、 指导思想：

采取集中备课与自主备课相结合的方式，努力提升各学科备课组的整体实力，形成浓郁持久、制度健全的备课氛围。为课新程改革的不断推进蓄力导航，为有效提升教学质量不断努力。

二、备课模式：

集体备课模式可概括为“组长把关，轮流主备，立足学情，因势利导，抓住重点，集体研讨，自主实践、总结提高”。本学年根据专业特点突出关注备好学情。

三、教研组集中备课的要求：

1.集体备课的方式：集体备课采取类似“说课”的方式进行。学科备课组要根据集体备课的中心议题，由主备课人进行说课，要说学习目标制定的依据、达成学习目标的措施、教材、考纲、教法、学法、重点难点、设计思路等等。组内其他成员根据主备课人的说课及自己所带专业学生的学情，提出修改意见，进行补充完善，***后形成成熟的授课方案。同时，集体备课要承担导学案制作的任务布置，要从人员分工、探讨制定、组内审定等环节共同努力，达成共识。

2.具体操作流程：

（1）（主备人）对前一周的教学回顾：总结经验，汲取教训，及时采取补救措施；

（2）（主备人）对下一周的教学内容进行综述：按课时（或考点）确定的学习目标、考点解读、重点难点、自主探究、合作形式、展示方式、典型例题、反馈训练等；

（3）（其他老师）质疑、补充、完善；

（4）（备课组长）对下周教学中的核心点进行重申：易错、易漏和易混的知识点，预防措施；

（5）（备课组长）在讨论的基础上，备课组长总结，尽可能做到五个统一：统一划分课时；统一确定每课时的学习目标；统一自学指导，包括自学的问题设计；统一自学后可能出现的疑问问题及解决方法；统一课堂作业。

3.操作层面要求：

（1）备课前，人人钻研教材，按时参加集体备课。备课时，积极参与研讨，不做与备课无关的事。

（2）各备课组长是集体备课的组织者和引导者，要求做好组织协调工作和督导把关工作。各组教师要增强协作意识和创新意识，配合备课组长积极做好各项辅助性的工作。

（3）各组必须认真填好集体备课记录表。要及时上交本学科教研组长，经过探讨后形成备课内容的二次定稿。***终由教研组长将相关文件按月上交教务处留存、备查，并作为备课组考核的依据之一；

（4）教学领导负责检查各备课组的具体实施情况，要求每周教研时间到各组参与备课活动，做好监督与指导工作。              

（5）集体备课后至星期五上午，各任课老师根据集体备课的精神独自写好详案，形成自己的教学资源，不得抄袭，星期五下午备课组长收齐本组老师教案交本学科教研组长审阅签字。

                                      2019年9月